Ranking de Notas

No estaba de más nuestro comentario de indicar que estamos nivelando hacia abajo, esto queda demostrado con este artículo citado más abajo del Sr Riveros. Ahora porque esto toma relevancia para el IN... Muchos apoderados del Instituto Nacional no tienen los recursos para financiar universidades privadas en donde los costos son normalmente altos y van más allá de sus posibilidades financieras, por lo que sus alumnos destacados tienen la esperanza de optar a becas de rendimiento académico y uno de sus valores es precisamente el rendimiento en la PSU, con este nuevo escenario las condiciones cambian y bastante.

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Con razón protestan los estudiantes de algunos colegios por el cambio en las ponderaciones de notas para la selección de las universidades tradicionales. Se trata de una transformación de las reglas del juego, en que las notas obtenidas en la enseñanza media pasan a tener una mayor ponderación en el puntaje efectivo para el ingreso a las universidades.

El problema es que prevalece una gran asimetría, detectada hace ya mucho tiempo: algunos colegios tienen altas exigencias y notas que no se relativizan, mientras que otros emplean criterios un tanto más liberales en esta materia. Dentro de los primeros se encuentra, por ejemplo, el Instituto Nacional, cuyos promedios de notas están por debajo de muchos otros colegios con menores niveles de exigencia.

El cambio en ponderaciones trata de introducir mayor equidad en el ingreso a las universidades, pero se introduce un factor distorsionador que las universidades deberán también asumir. El problema de fondo radica en dos fallas que no se han corregido: la debilidad del vigente sistema de pruebas de admisión y los reducidos estándares de calidad de la educación media. Ambos problemas no han sido abordados, especialmente lo segundo, puesto que el Ministerio de Educación se preocupa mucho más de los temas mediales que de conducir reformas efectivas destinadas a elevar la calidad de la educación impartida en todos los colegios de Chile.

Esto último sería lo vital para que la educación superior chilena adquiera efectivamente mayor calidad y equidad.

Prof. Luis A. Riveros

Ex rector Universidad de Chile


PADRES POR LAS CLASES

Cambio de Rumbo de este Blog

Estimada Audiencia:

Con esta fecha y junto con agradecer de parte de CONVERGENCIA INSTITUTANA su fidelidad a las publicaciones emitidas en este Blog, les informamos que a contar de esta fecha, este blog se llamará "Padres por las Clases" y que publicaremos la nueva dirección del Blog anterior para que sus seguidores puedan llegar al nuevo blog sin problemas.

Para evitar que la audiencia de CONVERGENCIA no pierda los posibles documentos de su interés, mantendremos por una semana a contar de esta fecha, los documentos generados por ellos, pasada esta fecha se mantendrán los documentos realizados por el autor y se informará de este cambio.

No me queda más que agradecer su audiencia y comentarles que este blog a cumplido un cliclo y serán otros que seguirán en adelante con sus nuevas metas de CONVERGENCIA INSTITUTANA.

En adelante... Padres por las Clases, seguirá emitiendo comunicados útiles destinados a mejorar la educación en el Instituto Nacional e informar a los apoderados del que hacer dentro de la comunidad Institutana.

Padres por las Clases

Se gritaba "Igualdad para Todos!"

Esa frase era una de las banderas que los propios alumnos batían con fuerza hace algún tiempo, donde la igualdad era un motor de la revolución pingüina...  donde era apoyados por los "pamines" y otros apoderados, en que era más importante la "revolución de la educación" que el aprender, donde hubo sacrificio de los propios alumnos en pos de la igualdad gratuita de la enseñanza y de calidad... 

Donde quedó esa igualdad, ahora?... cuando las condiciones de ingreso a la universidad (sueño de muchos) han cambiado, se ha privilegiado el NEM de colegios no emblemáticos, que no movieron un dedo.. y que hoy sacan su mejor ventaja a costa de los ingenuos que trabajaron por ellos, los emblemáticos, los que dieron su propio tiempo de educación como moneda de cambio, en donde los alumnos de terceros y cuartos medios del IN están sin posibilidad de recuperar nada, ni sus notas, ni su educación, en donde las Universidades más importante del país se pusieron de acuerdo y aprobaron lo que la mayoría pedía a gritos.... EDUCACIÓN IGUALITARIA Y DE CALIDAD.

Ya se sabía que los alumnos del IN, que llegaban de colegios convencionales con promedios excelentes, todos cercanos al siete, en donde fueron siempre buenos y destacados, pasan a ser alumnos del montón donde todos son buenos... el destacar cuesta bastante más, y las notas más aún, entonces lo que estamos haciendo como sociedad es NIVELAR HACIA ABAJO, porque estamos privilegiando a la mayoría en desmedro de los mejores... así quedan contentos más, total.... los mejores son los menos.

Entonces deben estar contentos los alumnos que se prestaron para esta estupidez, los revolucionarios, los que rasgaban vestiduras por los otros que nunca lucharon, la mayoría que no hizo nada... 

Los Institutanos deben sacar una lección dura y cruda de todo esto... ponerse de cabeza los que puedan mejorar su conocimiento y las notas que ahora hasta las de música, artes, hacen faltan, y no lo comento porque esos ramos no sean importantes, es porque otros alumnos con muy poco conocimiento, hoy frente a estos cambios están en ventaja respecto a los que saben más (o creen saber más, pero que no se ha demostrado con sus propios hechos), es decir como país estamos nivelando hacia abajo porque es la mayoría la que reclamaba.

Hoy sabemos que es mejor tener amigos que sabiduría, sabemos que entre nuestros alumnos tenemos los llamados "pitutanos", los que ingresan por la puerta trasera, los que no cumplieron los requisitos de ingresos pero hoy están dentro, por el favor de una autoridad del IN o por las influencias de algunos profesores. De verdad queremos esto para nuestro Instituto Nacional ?....  espero sinceramente que no y que podamos enmendar el rumbo.

Volvamos a los valores fundamentales, los de verdad, los de antes, en donde era valorable, la honestidad, la amistad, el buen vivir, la confianza del uno en el otro, el esfuerzo y el sacrificio por los objetivos claros y limpios... dejemos la pillería, el engaño, la trampa pequeña, la cuchufleta... volvamos a ser un país de verdad.

Reflexiones de un apoderado, padre y comprometido con la educación de mi hijo.

Acerca de la legalidad de CEPAIN

Aclaración

El Centro de Padres y Apoderados del Instituto Nacional, fue fundado el 29 de agosto de 1961, ha acompañado a nuestros alumnos por 52 años, más de 70.000 socios han construido lo que es hoy esta institución. Este año, los socios activos con acuerdo firmado son 3.144 apoderados. Sus aportes benefician al 100% de los alumnos. El Centro de padres y apoderados del Instituto Nacional, no aceptará más injurias y mentiras que tienen la clara intención de destruir esta institución y que lejos de ayudar a recomponer confianzas en nuestra comunidad lo único que hacen es entorpecer el proceso que se lleva a cabo.

Hacemos un llamado a todos los apoderados sin excepción a apoyar a CEPAIN y a participar activamente en los procesos de cambio estatutario que recogen las demandas de participación universal promovida por los propios apoderados y dejar de lado la apatía que nos ha caracterizado como comunidad hasta ahora.

Acerca de la legalidad de CEPAIN aclaramos lo siguiente:

Su constitución está hecha ajustada al amparo de las leyes vigentes a la fecha y sus estatutos modificados bajo el mismo esquema, leyes y normas plenamente vigentes en la actualidad. La representación de los apoderados recae sobre los representantes de curso democráticamente elegidos quienes a su vez votan en las asambleas la aprobación del presupuesto y las respectivas cuotas sociales que cada socio voluntariamente acepta como contribución a las distintas actividades, academias y estamentos internos que Cepain financia, incluyendo obviamente a los apoderados vulnerables que como socios activos pertenecen en igualdad de condiciones libres de pago alguno.

Esta aclaración se complementa con “Informe en Derecho” emitido por Estudio Jurídico Rabah, Chaer, Mohor & Asociados, en el cual se detallan explícitamente  los alcances legales que sustentan a este Centro de Padres.

Es nuestro deber cuidar el patrimonio e infraestructura que hemos entre todos construido y a seguir avanzando en el camino del diálogo, la seriedad y responsabilidad y dejar de lado los mezquinos intereses de grupos nacidos de forma poco transparente al interior de esta comunidad.

Por último, nos comprometemos a exigir en las instancias que correspondan la representación en forma proporcional al 70,5% de los apoderados socios activos de esta corporación y emplazamos a los grupos paralelos a hacer pública su representatividad y transparentar la forma en que fueron elegidos sus representantes.

Un cordial saludo a todos.

Directorio CEPAIN

Que problema tiene el nombre del IN?

Estimada audiencia, exponemos a continuación la opinión de un apoderado que expresa su rechazo al cambio de nombre del "Instituto Nacional José Miguel Carrera".

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"Quién fue el primero que dijo: Libertad en nuestra tierra, sin reyes y sin tiranos, fue José Miguel Carrera ..." . Así decía la tonada de mi infancia, esa que despertó en mi la identidad y el orgullo de ser chileno.

El "Príncipe de los caminos, hermoso como un clavel" (P. Neruda), acompañaba con justicia el nombre del Instituto Nacional desde 1976, puesto que fue él quién creó éste, el primer colegio  de  Chile.

El 31 de Agosto del 2013, un fundamentalismo salvaje y maniqueo lo arroja desde su pedestal por el simple pecado de haber sido puesto en él durante la dictadura militar.

Él que redactó la Constitución de 1812, que junto a su hermana diseñó los primeros símbolos patrios (escudo y bandera), que declara la libertad de imprenta, que crea escuelas gratuitas para hombres y mujeres en conventos, que manda publicar el primer periódico del país "La Aurora de Chile", que funda el Instituto Nacional y la Biblioteca Nacional, que establece el 18 de Septiembre como día de la Fiestas Patrias, es exiliado de nuestro liceo.

"Todo lo que hacía, hace o hará el adversario es satánico y debe ir a la hoguera". Ese es el dogma y a partir de él, declaran: - Volverá a llamarse, solo, Instituto Nacional de Chile -.

¡Qué miopes ! ¡ Qué ignorantes! 

Como si José Miguel Carrera no fuera Chile, como si este país no hubiera surgido en parte desde su razón, desde su sangre, desde su acción. ¡Qué absurdos! Cuando pusieron Chile, escribieron de nuevo Carrera. Y lo hacen, alevosamente, en vísperas de un 18 de Septiembre (¡!)

¿Quiénes son los que intentan arriar esta bandera? ¿Qué mentes? ¿Qué manos? ¿Con qué autoridad moral o intelectual? ¿De qué lo acusan? ¿Contribuyó su nombre a la crisis terminal de nuestro colegio? 

¿Quiénes y qué se esconde detrás de este magnicidio? ¿Nadie hará nada por impedirlo?

Dr Manuel Gallardo M.

CONVERGENCIA INSTITUTANA

Legalidad del CEPAIN

Por motivos de comentarios incidiosos que tienen el objetivo de confundir a la comunidad institutana, publicamos para los apoderados del IN, un documento que indica la legalidad del CEPAIN, con el objetivo de aclarar y que tengan la información correcta a su disposición. Pasamos a replicar un documento formal que indica:

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CENTRO DE PADRES DEL INSTITUTO NACIONAL DE CHILE
Centro De Padres y Personalidad Jurídica
La normativa vigente respecto al funcionamiento de los Centros de Padres y Apoderados.

• Código Civil Libro I Título XXXIII artículos 545 y siguientes.
•  Decreto 565/1990: Aprueba el Reglamento General de Centros de Padres y Apoderados.
• Decreto 732/1997: Aprueba acta y estatuto tipo par los CCPA que soliciten personalidad
  jurídica según Ley N°19.418.
• Ley N° 19418/1995: Ley sobre Juntas de Vecinos y demás Organizaciones Comunitarias.

En virtud del artículo 13 del Decreto N°565, los Centros de Padres que deseen obtener la personalidad jurídica, pueden hacerlo por dos vías: 

1. Ministerio de Justicia: “De acuerdo a las normas señaladas en el Título XXXIII del Libro I del Código Civil, con las modalidades que se señalan en este reglamento, pudiendo adoptar los estatutos que libremente aprueben o el estatuto aprobado por los Ministerios de Justicia y de Educación". 
2. Municipalidades: “De acuerdo con las normas señaladas en la Ley N°19.418 de 1995, que establece normas sobre juntas de Vecinos y demás organizaciones comunitarias, con las modalidades que señalan en este Reglamento pudiendo adoptar los estatutos que libremente aprueben o al estatuto tipo aprobado por los Ministerio del Interior y de Educación”.

NORMATIVA EN VIRTUD DE LA CUAL SE CONSTITUYO EL CEPAIN

En el caso del Centro de Padres del Instituto Nacional (CEPAIN), como se le conoce por su sigla, se constituyó de conformidad a las normas establecidas en el título XXXIII del Libro I del Código Civil, que establece las normas de funcionamiento y constitución de las Personas Jurídicas, entre ellas Corporaciones y Fundaciones.

En consecuencia, las normas bajo las cuales se constituyó la Corporación de Derecho Privado CEPAIN, están establecidas en los artículos 545 al 564, de la normativa jurídica antes expuesta, y en razón de ello, con fecha 26 de Agosto de 1999, se acordó modificar los Estatutos del "Centro de Padres y Apoderados del Instituto Nacional de Chile", y se establecieron derechos y obligaciones a los que voluntariamente quieran pertenecer a este centro depadres (CEPAIN), los reglamentos y estatutos se encuentran legalmente aprobados por las autoridades competentes, y están señaladas a partir del 4° y Art. 13 de su Escritura Pública de Constitución y Modificación en cuanto a las obligaciones y derechos de cada uno de sus miembros.

Por otra parte el CEPAIN, tal como lo indican sus estatutos, en el Artículo Primero, se rige en forma supletoria por las normas del Decreto 565/1990, que "Aprueba el Reglamento General de Centros de Padres y Apoderados".

En consecuencia
Los estatutos del Cepain y las normas que la regulan son legales y conforme a la legislación vigente, los decretos dictados con posterioridad a la constitución no pueden vulnerar los derechos válidamenteadquiridos por el Centro de padre en cuanto a su autonomía y legalidad en su funcionamiento.

Atentamente
Juan Marcos Moreno Rosales
Abogado

CONVERGENCIA INSTITUTANA

Resultados del Claustro

Estimada audiencia:

Ayer recién están saliendo los primeros resultados del Claustro que se llevó a cabo el pasado 30 y 31 de Agosto por los representantes del IN (profesores, alumnos apoderados y autoridades municipales e institucionales), los temas son tan diversos y amplios que trataremos de realizar un próximo resumen de los principales puntos que fueron tratados en dicho claustro.

Los temas tratados fueron los siguientes, les dejamos los links para que puedan leerlos:

• Proyecto educativo.
• Estructura y gestión administrativa.
• Infraestructura.
• Clima social, escolar y laboral.
• Gestión pedagógica.
• Gestión Curricular.
• Actividades extracurriculares.
• Contexto actual de la educación pública.
• Otras resoluciones.

Hay varios documentos muy extensos que no replicaremos dado que tienen más de 30 páginas pero trataremos de resumir en varias publicaciones posteriores. Pueden existir algunos errores dado que los documentos están en proceso de recopilación, lo que serán corregidos si corresponde.

CONVERGENCIA INSTITUTANA